"La competencia lectora, eje eficaz del aprendizaje.
Desde la lectura eficaz a la pasión por la lectura"
PRESENTACIÓN
Un año más, desde el Instituto Superior de Formación Psicopedagógica (ISFOP) y el Instituto de Postgrado y Actualización (IPAK-PSIKOLAN) queremos dar continuidad, en este III Symposium en torno a los temas de lectura y escritura, al compromiso que en su día adquirimos de ofrecer formación actualizada sobre investigación y práctica de la lectoescritura.
Es sabido que la lectura y la escritura se conforman como ejes centrales alrededor de los cuales se articulan los aprendizajes. Los alumnos con baja competencia lectora se hallan abocados a un currículum irregular, a una merma en las oportunidades profesionales, laborales, de ocio, de cultura, etc. aún más, la propia actividad escolar se torna ardua y dificultosa para quien no posee dichas competencias.
En este III Symposium, conscientes de la importancia de contar con lectores competentes, hemos querido aportar investigaciones y metodologías que garanticen, en la medida de lo posible, un mejor aprendizaje lector para, en etapas posteriores, dar continuidad y amplia funcionalidad a dicho aprendizaje.
La etapa de atención temprana, la familia y el centro escolar cobran especial relevancia en esta tarea al ser importantes ámbitos en los que se germina y ha de cultivarse el interés y la pasión por la lectura asumiendo así, de forma consciente o no, una especial responsabilidad.
Por otra parte, como es de sobra conocido, los alumnos con altas competencias lectoras tienen en su haber la oportunidad no sólo de seguir un currículum con menores dificultades abriéndose paso hacia oportunidades labores y profesionales más amplias, sino lo que es más importante aún tienen ante sí la posibilidad de vagar apasionadamente por mundos, vivencias y pensamientos en los que otros se sumergieron.
Contamos de nuevo, para este III Symposium, con profesionales altamente cualificados quienes, desde distintos ámbitos, nos proporcionarán pautas y criterios sobre como contribuir a la forja de lectores competentes para quienes la lectura no sólo sea un medio fácil de adquisición de aprendizajes sino que constituya igualmente un acicate para el disfrute en la propia actividad lectora.
Sean bienvenidos a este III Symposium sobre Investigación y Práctica de Lectoescritura en el que, a buen seguro, encontrarán nuevas pautas y sugerencias para gestionar de forma más eficaz la actividad orientadora y docente.
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INVESTIGACIÓN
El Symposium trata de aportar estudios e investigaciones de actualidad en el campo de la lectoescritura. Los conferenciantes de primer nivel que ocupan el protagonismo de las conferencias marco presentarán la visión más directa e innovadora sobre el tema y la manera en que es tratado hoy por la Comunidad Científica Internacional
Una oportunidad para estar al día y recoger ideas que promuevan iniciativas reales en la práctica. Información que, en la mayoría de las ocasiones, permanece fuera del alcance del público general y de la sociedad.
EDUCACIÓN
La propuesta general se articula sobre la idea de conectar la investigación y desarrollo con la práctica aplicada. Tender puentes de diálogo real entre las últimas iniciativas en el estudio del lenguaje escrito y la clara intención hacia la búsqueda de espacios reales de aplicación en las escuelas, colegios e intstituciones educativas.
Buscamos la mejor manera de nutrir a los educadores que actúan de manera directa y real. Y por supuesto, el Symposium otorgará un papel especial al papel de la familia y su contribución al proceso educativo de los niños.
PROFESIONALES
Queremos conectar la dimensión científica con la práctica educativa y terapéutica. Para ello hemos diseñado un programa pensado y dirigido a Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Logopedas, Maestros, Terapeutas del Lenguaje, profesionales del Área de la Salud (neurólogos, terapeutas ocupacionales, etc.), desarrolladores de software y conectividad y sectores asociados.
El Symposium pretende conectar a profesionales de las áreas citadas con la finalidad de profundizar en aspectos claves de la investigación y la práctica en relación con los procesos lectoescritores. Pretendemos ofrecer un abanico amplio, dinámico y de excelencia en relación a aquellos aspectos fundamentales que conectan el quehacer en los gabinetes y el trabajo en las aulas; la evaluación, el diagnóstico y la intervención psicológica y educativa.